AVANCES Y NECESIDADES AL CULMINAR EL 7MO SEMESTRE

Avances y necesidades al culminar el 7mo semestre

El semestre está por acabarse y el tiempo pasa cada vez más rápido. 

Es difícil para mi decirlo pero no he disfrutado mi estadía en el CAM, a pesar de que me he esforzado por dejar las cosas negativas a un lado no puedo evitar sentir y darme cuenta, por lo que una necesidad mía es eso, empezar a enfocarme en lo importante. Por otro lado, también he notado que me falta creatividad para poder atender a un grupo multidiscapacidad, necesito tener mas oportunidades de intervenir definitivamente.

Sin embargo, puedo notar que he mejorado en algunas áreas, en mi paciencia y control de grupo, también mi empatía y organización. Me he adentrado y concentrado tanto en mis prácticas que he dejado cosas de lado, me falta esa organización al respecto.

Me asusta terminar este semestre, son aproximadamente 6 semestres para terminar la universidad y enfrentarme al mundo real de un adulto.

Mis prácticas en el CAM me ha enseñado lo que significa trabajar en estas instituciones y me hace preguntarme si de verdad quiero esto... Me encanta enseñar, me encanta trabajar con los alumnos y ver sus avances, me gusta incluso planear, pero la institución y el sistema no me favorece ni económicamente ni en mi salud, sin embargo, aún no decido nada y supongo que el tiempo lo dirá todo. Estoy orgullosa de todo lo que he logrado en este semestre y viene lo más difícil.

EL ROL DEL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR SOCIAL

 Desde que llegué al Nemiliztli y empecé a hacer mi labor y relacionarme con los niños y los padres de familia se me ha abierto el panorama de lo que realmente significa ser maestro en la sociedad y la importancia de este rol.

Siempre supe que el rol del maestro es de gran importancia, sin embargo, solo lo veía a nivel escolar y curricular, no veía más allá. Sabía que el maestro es una guía para el alumno que lo encamina al aprendizaje.

Ahora pude darme cuenta que el ser docente es más que eso, te ves envuelto en casi todo aspecto del alumno, de su aprendizaje, su desarrollo socioemocional, sus habilidades adaptativas e incluso eres apoyo para la madre. Nuestro rol es tan importante que de nosotros depende de como va a desarrollarse una sociedad completa, de los valores que esta misma tenga, su educación y funcionamiento.

Es increíble cómo no se le da la importancia necesaria, ni respeto al maestro en esta sociedad cuando cargan en nuestros hombros y responsabilizan del desarrollo y crecimiento de esta misma.

Me siento responsable del crecimiento de todos mis alumnos que serán y son larte de esta sociedad.

VINCULACION DE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD

Vinculacion de la escuela y la sociedad

La escuela y la sociedad, son dos cosas, dos conceptos que van de la mano, nuestros alumnos, son parte de la sociedad y la sociedad necesita de la escuela para desarrollarse. 

Hay algo en mi escuela de prácticas que me gusta mucho y es la participación de la sociedad en este mismo. Hay distintos proyectos a lo largo del ciclo donde se incluyen actividades recreativas y culturales con los alumnos del CETis y de la comunidad, se hacen eventos festejando la discapacidad donde los alumnos conviven y participan con la sociedad que es invitada.

La sociedad que está inmersa en la escuela es diversa, sin embargo, hay muchas situaciones que viven las madres con sus hijos que son muy parecidas entre sí, lo que logra fomentar la empatía y unión en la comunidad.

El trabajo que ha hecho la escuela para mejorar la relación escuela-sociedad tiene que ver con trabajar principalmente con los alumnos para que ellos puedan tener habilidades sociales que los lleve a una fácil adaptación e inclusión, también se hacen eventos para concientizar a la comunidad de los alrededores.

Me encanta la sociedad y me encantan las personas, pero a lo que he visto el campo con el que convive el CAM NEMILIZTLI no es tan variado, tal vez que los llevaran a distintos lugares a conocer culturas y personas sería una buena estrategia para su desarrollo de habilidades y para que la sociedad esté informada e inmersa en las personas con discapacidad.

LOS PROBLEMAS HABITUALES DE LA ESCUELA Y LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN

 

        Las diversas problemáticas que rodean a la escuela fueron difíciles de sacar en los consejos técnicos ya que las maestras tenían ideas y opiniones diferentes entre sí. Redactando el PEMC lo que se puede recolectar respecto a las problemáticas es lo siguiente:

Las inasistencias

El desaprovechamiento escolar 

La falta de habilidades para la vida

        Respecto a cuáles serán las estrategias para resolver estas problemáticas, aún no se sacan, están en el proceso de ser elaboradas. 

El papel de las TIC's en la innovación

Las TIC's en el CAM... Desafortunadamente dentro de los salones de clases tenemos poco recurso para distintas TIC's pues hay pocos conectores, pocos proyectores. Sin embargo estas son muy necesarias y utiles para las maestras, por lo que se las arreglan para llevarlas de alguna forma al salón de clases, las principales TIC's que se pueden ver son:

-Bocinas para escuchar música.

-Proyectores para ver videos o hacer diversas actividades.

Sin embargo, otra que se puede ver regularmente en los grupos de secundaria para arriba es el centro de cómputo, dónde los alumnos aprenden a utilizar diversas herramientas que nos brinda una computadora.

Las TIC's son muy importantes para la innovación, ya que vivimos en un mundo, un siglo donde las tecnologías son la principal herramienta del ser humano para crear nuevas cosas. Cada vez tenemos más material y recursos a nuestro alcance para crear estrategias innovadoras para el alumno... ¿Que si las TIC's son importantes para la innovación? Son escenciales diría yo.

Recursos técnicos especializados para aminorar las BAP

Las BAP tiene como denominación “Barreras para el aprendizaje y la participación” y hace referencia a todos aquellos factores del contexto social de una persona que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de los discentes, es decir al alumnado.

Creo que el recurso principal para aminorar la problemática principal es el "Mini Hogar".

El mini hogar es una espacio de la escuela, que es una casita real, con sala, comedor, cocina funcional, baño y una habitación. La problemática principal de la escuela es la falta de habilidades socio-adaptativas, que se trabajan en este espacio dedicado a todos los grupos una vez por semana, donde los alumnos aprenden a cocinar, limpiar, tender la cama, cepillarse los dientes, poner películas, el mantenimiento de un hogar y convivencia con otras personas dentro de este lugar.  Me parece una estrategia increíble pues enfrentamos a los alumnos a situaciones reales con objetos y materiales reales, que por supuesto ayudan al aprendizaje significativo de cada uno de ellos.

El enfoque DUA y los Ajustes Razonables en la planeación

El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque de enseñanza aprendizaje que nace como respuesta a la diversidad, considerando que todos los estudiantes independientes de sus características personales debe tener las mismas oportunidades para aprender, planteando un cambio de paradigma respecto al derecho que cada individuo tiene para participar y progresar en la escuela, minimizando las barreras para el aprendizaje existentes en los curriculums tradicionales.

Los Ajustes Razonables son modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no imponen una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran para garantizar a las personas el goce o ejercicio de sus derechos, en igualdad de condiciones.

Respecto al DUA y los Ajustes Razonables puedo hablar desde dos perspectivas:

1. Mi maestra de grupo: si bien he observado que no sigue sus planeaciones, al compartirme una de estas pude observar que no estaba muy claro el concepto de DUA ya que tuvo un uso algo diferente a lo que a mi me han enseñado en la normal y los ajustes razonables; a veces es imprescindible hacerlos, sin embargo, he notado que mi maestra no los ha marcado en su planeación del todo y los que se necesitan al momento muchas veces no los hace, nos toca a mi y a los alumnos batallar un poquito al hacer alguna actividad.

2. Mi práctica: Las ocasiones en que la maestra de grupo ha llegado a faltar he tenido que planear, meto DUA y ajustes razonables, sin embargo, mientras mi planeación está en curso he tenido que hacer ajustes momentaneos por las necesidades de los alumnos  en el momento y después las agrego a mi planeación para complementarla con sus respectivas observaciones.

Para mí, el uso de DUA y Ajustes Razonables es imprescindible para poder ejercer la Educación Inclusiva, pues son herramientas que nos ayudan a satisfacer todas las necesidades de los niños y en lcasiones eliminar algunas barreras que pueden ser eliminadas. Nos hace pensar y elaborar estrategias diferentes para cada clase y a veces para cada alumno.

En esta imágen, estaba evaluando motricidad fina, por lo que mi ajuste razonable para mi alumno, con Discapacidad Motriz fue acercarle ese pequeño tablero que le facilita el acercamiento de su mano con la hoja.

Para Victoria, una alumna ciega, su ajuste fue utilizar material concreto, en este caso pelotas grandes y una tarja para trabajar el conteo uno a uno.